- Formación integral del niño y la niña enmarcada dentro de una labor conjunta, cooperativa, interactiva, coordinada de los distintos actores del proceso educativo.
- El conocimiento infantil se reconstruye en un proceso que implica componentes cognitivos, afectivos, emocionales y del lenguaje, y en consecuencia la planificación y la evaluación poseen características de integralidad y continuidad.
No hay comentarios:
Publicar un comentario